Questions Réponses Courantes des Femmes Enceintes

Questions Réponses Courantes des Femmes Enceintes

Baby Prema & Des experts vous répondent : 

Découvrez les étapes du développement des bébés prématurés, de l'âge corrigé aux défis à long terme. Conseils pour les parents et suivi essentiel.

femme enceinte

1. Qu'est-ce que la prématurité et quelles en sont les causes ?

 

Réponse

Les naissances prématurées sont des bébés qui viennent au monde avant 37 semaines de gestation sur un total de 40", explique le professeur Mario de Curtis . « Ils représentent environ 7 % de tous les nés dans le pays : il y a environ 50 à 60 000 nouveau-nés chaque année. Les naissances prématurées ne sont pas toutes pareilles : les plus « délicates » sont celles nées avec un âge gestationnel très bas, par exemple celles nées avec un poids inférieur à 1 500 g. Ils ne représentent que 1 % de la catégorie, mais contribuent à la moitié des statistiques de mortalité infantile. »

Les causes

Très souvent, elles sont inconnues. Mais il existe certainement des facteurs de risque , comme un accouchement prématuré antérieur, une grossesse multiple (plus de la moitié des jumeaux sont prématurés) ou des anomalies anatomiques de la femme, qui sont souvent constatées lors d'un examen gynécologique", explique le professeur De Curtis. Les causes de la prématurité sont le tabagisme, la consommation de médicaments, l'hypertension artérielle ou le diabète, la maigreur excessive ou l'obésité chez la femme et les infections de l'appareil génito-urinaire (diagnosticables par culture d'urine). un proche, par exemple) ne doit pas être sous-estimée. (voir notre article sur les couses : ICI)

 


  • 2. Comment prendre soin d'un bébé prématuré à la maison ?
  • "Cela dépend vraiment du degré de prématurité . Par exemple, un bébé de 36 semaines peut rester à l'hôpital pendant quelques jours, tandis qu'un bébé de 24 semaines peut rester en néonatologie jusqu'à 4 à 5 mois. Souvent, les parents commencent à s'occuper de leur bébé déjà à l'hôpital, donc, sont informés de son état de santé et participent autant que possible et activement à ses soins.

    L'allaitement maternel joue également un rôle fondamental et doit donc être encouragé de toutes les manières. Quant aux contrôles à effectuer après la sortie, ils varient également d'un enfant à l'autre. 

    Les enfants doivent être revus plus fréquemment pour évaluer leur développement neurocomportemental dans le temps et savoir si une intervention est nécessaire, comme des séances de physiothérapie. Il est important de garder à l'esprit de toujours recourir à l'âge correct en tenant compte de la croissance et d'autres paramètres. Par exemple, un bébé né à 28 semaines ne peut pas être comparé en termes de poids, de taille et de développement à celui né à 40 semaines. pris en compte pour la première et la deuxième année de vie », conclut le professeur Curtis.

  • 3. Quels sont les défis de santé à long terme pour les prématurés ?
  • Surveiller les progrès : Le plus important est de s'assurer que votre enfant progresse dans son développement . N'oubliez pas que les enfants franchissent de nouvelles étapes à des âges différents . Vous connaissez votre enfant mieux que quiconque : lorsque vous le regardez attentivement, vous remarquerez à quel point il grandit. Vous saurez également si vous avez besoin de plus d’aide. N'oubliez pas que vous n'êtes pas obligé de le faire seul. Il existe des médecins, des enseignants et d'autres personnes qualifiées qui peuvent vous soutenir.

    Voici les principales étapes évolutives du développement des bébés prématurés.

    A 2 MOIS (8 SEMAINES)

    Activités motrices

    • Bouge activement ses bras et ses jambes.
    • Il garde les mains ouvertes la plupart du temps.
    • Levez la tête et la poitrine lorsque vous êtes allongé sur le ventre.
    • Vérifiez un peu votre tête, mais elle aura peut-être encore besoin d'un peu de soutien.
    • Il a des objets à la main.

    Langage

    •  Réagit aux sons (par exemple, se retourne lorsqu'il entend des voix et des hochets)
    •  Fait des bruits comme "aaaah" et "ooooh"
    •  pleure quand il a besoin de quelque chose

    Prestations de service

    • Fixez votre regard sur une personne ou un objet (un téléphone portable par exemple) et suivez son mouvement
    • Il émet différents cris pour différents besoins.

    Socialisation/émotivité

    •  Il établit un contact visuel et sourit.
    •  Reconnaître et apprécier les interactions avec maman.

     

    A 4 MOIS (16 SEMAINES)

    Activités motrices

    • Rassemblez vos mains ou mettez-les dans votre bouche
    • Levez la tête et poussez vos bras lorsque vous êtes face contre terre.
    • atteindre des objets
    • Se retourne ou rampe lorsqu’il est sur le ventre.

    Langage

    •  Tournez la tête pour suivre des voix familières
    •  Il rit et crie
    •  Combinez les sons plus fréquemment (par exemple, "aaah-oooh", "gaaa-gooo")

    Prestations de service

    •  Attrapez plus et atteignez les objets
    •  porte des objets dans la bouche
    •  Augmentez l'activité lorsque vous voyez un jouet.

    Socialisation/émotivité

    •  Il devient plus interactif et à l'aise avec ses parents. 
    •  Montre de l’intérêt pour les miroirs, sourit et est joueur.
    •  est capable de se consoler

    Lire aussi : Bébés prématurés, les risques possibles pour la vie

     

    A 6 MOIS

    Activités motrices

    •  Met du poids sur les pieds lorsqu'il est tenu droit
    •  Il est assis seul
    •  Frappe et secoue les objets
    •  Transférer des objets d'une main à l'autre
    •  Peut contenir 2 objets à la fois, un dans chaque main
    •  Rouler du ventre vers le dos

    Langage

    •  Il répond à son nom, se retourne et regarde.
    •  Bégaiement, avec des sons comme "da", "ga", "ba", "ka"

    Prestations de service

    • Faites attention à ce que les jouets peuvent faire (faire de la musique et éclairer, par exemple)
    • Regardez vers l'objet qui tombe hors de vue

    Socialisation/émotivité

    • Vous devenez plus conscient de votre environnement.
    • Il indique si les parents sont présents (ou non)
    • Réagit différemment aux étrangers.
    • Exprime l'enthousiasme, la joie et le malheur.
     

    A 9 MOIS

    Activités motrices :

    • Ramasser les petits objets avec le pouce et l'index.
    • Se déplace plus facilement (rampe, se déplace le long des meubles, marche en se tenant la main).
    • se lève

    Langage

    • Reconnaît les mots familiers (votre nom et des expressions comme « l'heure du bain » et « au revoir »)
    • Bégaiement avec une combinaison de voyelles et de consonnes (par exemple, « papa », « baba », « maman »)
    • Imitez les sons et les mouvements.

    Prestations de service

    • Explore les objets avec soin (les retourne, met les mains dans les ouvertures)
    • Est plus impliqué dans l’alimentation (essaie de tenir le biberon ou de ramasser des friandises)
    • Il a le jouet qu'on lui a retiré.

    Socialisation/émotivité

    • Jouez au coucou et frappez dans vos mains avec enthousiasme.
    • Peut se montrer anxieux envers les personnes qui lui sont étrangères.

     bébé endormi

    A 12 MOIS (UN AN)

    Activités motrices

    • Il est capable d'être seul
    • Faites vos premiers pas
    • Tournez les pages d'un livre plusieurs à la fois
    • Mettez les petits objets dans des conteneurs.

    Langage

    • Combinez des mouvements avec des sons (atteignez un objet et utilisez votre voix en même temps)
    • S'arrête ou fait une pause lorsqu'on lui dit de ne pas faire quelque chose
    • Associer « maman » ou « papa » aux parents
    • Utiliser un mot en le répétant
    • Vous donne un objet lorsque vous le demandez.

    Prestations de service

    • Il est capable de mieux manger (il essaie de boire au verre)
    • t'aider à t'habiller

    Socialisation/émotivité 

    •  Il préfère être avec ses parents. 
    •  Jouer avec d'autres enfants
     

    A 15 MOIS

    Activités motrices

    • marcher sans aide 
    • Grimpe sur les chaises et autres meubles.

    Langage

    • Utilisez 2 mots en plus de « maman » et « papa »
    • Demandez de la nourriture ou des boissons avec des sons ou des mots
    • Montrez ce que vous voulez en tirant, en pointant ou en vers

    Prestations de service

    Manger avec une cuillère, en insistant souvent pour manger seul

    Socialisation/émotivité

    •  donner des bisous
    •  Saluer les gens avec « bonjour »
    •  écouter une histoire

     bébé à 4 pattes

    A 18 MOIS (1 AN ET DEMI)

    Activités motrices

    • il gribouille
    • Il marche sans aide et court parfois.
    • Lancez le ballon vers l'avant
    • jeter un jouet 

    Langage

    • Suivez des instructions simples, telles que « donne-le à papa ».
    • Dit un nombre croissant de mots simples (au moins 5 à 10)
    • Indique le nez, la bouche, les yeux, les oreilles, les mains et les pieds.

    Prestations de service 

    • Il aime manger seul
    • Montrez comment fonctionnent les objets dans un jeu de « simulation » (nourrir une poupée, verser du thé dans la tasse, se brosser les cheveux)

    Socialisation/émotivité :

    • Il dit non quand il n'est pas content.
    • Il peut se séparer plus facilement de son père, mais il est heureux de le revoir.

    Lire aussi : Bébés prématurés : quelles conséquences sur la santé ?

     

    A 24-30 MOIS (2 ANS - 2 ANS ET DEMI)

    Activités motrices

    • va sur le tricycle à pédales
    • Couper avec des petits ciseaux
    • Dessinez ou copiez un cercle complet
    • Il saute sur place, reste en équilibre sur un pied.

    Langage

    •  Parlez clairement (compréhensible la plupart du temps)
    •  Comprend des prépositions telles que "dans", "sur", "en dessous", "à côté de"
    •  Combinez des phrases en utilisant et, ou, mais

    Activités quotidiennes

    • Il va aux toilettes et se lave le visage et les mains.
    • S'habille avec de l'aide

    Socialisation/émotivité 

    •  Donnez des instructions aux autres enfants.
    •  Jouer un rôle dans le jeu de simulation (maman, papa, maitresse si à la maternelle)

     

    A 2 ANS ET DEMI - 3 ANS

    Activités motrices

    • va sur le tricycle à pédales
    • Couper avec des petits ciseaux
    • Dessinez ou copiez un cercle complet
    • Il saute sur place, reste en équilibre sur un pied.

    Langage

    • Parlez clairement (compréhensible la plupart du temps)
    • Comprend des prépositions telles que "à", "au-dessus", "en dessous", "à côté de"
    • Combinez des phrases en utilisant et, ou, mais

    Activités quotidiennes

    • Il sait utiliser la salle de bain et se lave le visage et les mains.
    • S'habille avec de l'aide

    Socialisation/émotivité

    • Donnez des instructions aux autres enfants.
    • Jouer un rôle dans le jeu de simulation (maman, papa, professeur)

     

    A 3 ANS ET DEMI

    Activités motrices

    • Peut sauter sur un pied.
    • Découper le papier avec des ciseaux.

    Langage

    • Identifier correctement 4 couleurs
    • Connaître la notion de taille, de forme, de nombre.
    • Compter 5 éléments ou plus lorsqu'on lui demande « combien ? »

    Prestations de service

    • Laver le visage sans aide
    • Il s'habille et se déshabille sans aide, à l'exception des lacets.

    enfant peint

    Socialisation/émotivité

    • Jouer en coopération avec d’autres enfants.


    4. Comment gérer le stress et l'anxiété en tant que parent d'un prématuré ?

     

     Le rejet et la peur sont physiologiques : comme je l'ai expliqué précédemment, les bébés prématurés n'ont pas terminé leur processus de croissance et même leurs parents ont eu moins de temps pour se préparer à les recevoir. Les neuf mois sont nécessaires à maman et papa pour préparer la « rencontre avec leur enfant » : avec une naissance prématurée ce chemin est interrompu de manière abrupte et traumatisante, il est inévitable que la mère et le père ne reconnaissent pas chez le bébé prématuré quel enfant ils avaient imaginé,

     

    Sortir seul de cette situation est impossible : l'équipe soignante qui travaille auprès de vous est essentielle pour aider les couples à se rapprocher de leurs enfants.

    Les professionnels présents dans la salle doivent se comporter comme une « grande mère » qui les accompagne : les nouveau-nés sont protégés dans la couveuse, mais leurs parents doivent également être couverts et protégés.

    Le contact avec l'enfant dans les chambres en Néonatalogie doit se faire progressivement : il faut inciter les mamans et les papas à s'occuper de leur bébé, à ouvrir la couveuse, à le tenir dans leurs bras, à le nourrir si possible .

    Le conseil que je peux donner aux parents est de " s'impliquer dès que possible dans la vie de votre bébé ", dans la mesure du possible. C'est votre droit d'être proche de votre nouveau-né, surtout pendant les premières semaines très délicates, et cela devrait être le cas.

     

    Il est important, par exemple, que le couple se rende ensemble aux rendez-vous chez le médecin. Nous voyons souvent des cas où le père retourne au travail et la mère doit recevoir des rapports ou compte-rendu sévères pour s'en sortir sans le soutien du partenaire. 

    Il est également très important que les deux parents participer aux soins du bébé, du changement de couche au port du bébé, et si la mère est en mesure d'exprimer son lait, je lui recommande toujours d'écouter, de ne pas être une spectatrice passive mais d'être décisive dans la situation contingente . Quant à la relation avec les membres de la famille, cela dépend bien sûr de famille à famille.

    Un conseil que je peux donner est de ne pas se fermer mais de permettre à ceux qui veulent aider et participer de le faire à travers des tâches comme faire les courses ou s'occuper de corvées quotidiennes. L’ouverture et le partage apportent toujours de la lumière.

     En Savoir plus : 

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